Sosio-kulturele aktiwiteit is 'n proses wat daarop gemik is om toestande te skep vir die volste moontlike selfbevestiging, ontwikkeling en selfverwesenliking van 'n groep en 'n individu op die gebied van ontspanning. Terselfdertyd word al die verskeidenheid probleme wat verband hou met die organisasie van vrye tyd opgelos: met kommunikasie, die skepping en assimilasie van kulturele waardes, ensovoorts. Die bestuurder van sosiale en kulturele aktiwiteite neem deel aan die vorming van 'n bevredigende omgewing en inisiatiewe van die bevolking op die gebied van ontspanning, in die oplossing van die probleme van die godsdienstige, historiese, kulturele, omgewings-, probleme van die gesin en kinders, met behulp van eienaardige vorme en metodes.
Erkenning en sosiale status van aksies hang in 'n groter mate af van die vlak van ontwikkeling van teoretiese grondslae wat doelwitte, onderwerp, funksies, patrone openbaar. Sosio-kulturele aktiwiteit het sy eie inherente kenmerke. Eerstens word dit in vrye (vrye) tyd vervaardig, dit word onderskei deur vrywilligheid en vryheid van keuse, die inisiatief van verskeie spanne en die aktiwiteit van individue. Sosio-kulturele aktiwiteiteword bepaal deur streeks-, nasionaal-etniese tradisies en kenmerke. Dit word onderskei deur 'n verskeidenheid tipes, wat gebaseer is op artistieke, politieke, opvoedkundige, alledaagse, professionele en ander belangstellings van mense van verskillende ouderdomme. Implementering word in nie-institusionele en institusionele vorme uitgevoer. Sosio-kulturele aktiwiteit is vry van alle vorme van produksie, leerprosesse, motivering deur wins, besigheid. By die keuse van 'n ontspanningsaktiwiteit wat verband hou met selfverwesenliking, selfontwikkeling, plesier, kommunikasie, gesondheidsverbetering en ander, word die behoeftes en belange van 'n persoon in ag geneem.
Sosio-kulturele aktiwiteit word gekenmerk deur 'n diep individuele oriëntasie. Dit is te wyte aan die feit dat dit kenmerke dra wat deur die sosio-politieke en biologiese struktuur van die persoonlikheid bepaal word. Daar moet gesê word dat die aktiwiteit wat oorweeg word beide kollektief en individueel kan wees. Dit word gekenmerk deur doelgerigtheid. 'n Doelwit stel die proses bewustelik aan die gang. Dus, voorlopige bedagsaamheid na die definisie van take, ontleding van die situasie waarin die aksie sal plaasvind, keuse van middele en metodes van prestasie bepaal die volgorde van aktiwiteite in die sosio-kulturele sfeer.
Wanneer die hoofkenmerke in ag geneem word, staan die ontwikkelings-, humanitêre karakter op 'n spesiale manier uit. Dit is te wyte aan die feit dat aktiwiteite in die kern kulturele hetdoele.
Analise van die essensie van die oorwoë organisatoriese proses weerspieël die interaksie van kreatiewe, reproduktiewe, sowel as gemengde (reproduktief-kreatiewe) elemente. Formatiewe aktiwiteit word beskou as 'n noodsaaklike voorwaarde vir die bestaan en ontwikkeling van die mens. Reproduktiwiteit is onvermydelik en verpligtend in baie vorme van ontspanningsaktiwiteite, amateurkunsaktiwiteite.
