Sodra die mens eers 'n primitiewe werktuig opgetel het, het hy die wêreld om hom aktief begin transformeer. Oor die algemeen kom die hele betekenis van 'n bepaalde menselewe op hierdie of daardie aktiwiteit neer. Dit kan kreatief of vernietigend, spontaan of doelgerig, geestelik, materieel of kreatief wees. In hierdie artikel sal ons jou soveel as moontlik vertel oor die kreatiewe pad van 'n persoon, die kenmerke en stadiums van sy ontwikkeling.
Belangrikste menslike aktiwiteite
Wat is aktiwiteit? In die wydste sin is dit die manier waarop 'n persoon met die wêreld om hom verband hou. Menslike aktiwiteit verskil op die volgende maniere van diereaktiwiteit:
- Bewussyn van die proses.
- Mik na 'n sekere resultaat.
- Transformatiewe aktiwiteit.
Enige menslike aktiwiteit het doelwitte, motiewe, metodes, middele en gereedskap. Dit het ook sy eie spesifieke objek ('n objek, 'n verskynsel of die interne toestand van 'n persoon), waarop hierdie aktiwiteit gerig is.
BIn sosiale sielkunde is dit gebruiklik om vyf hooftipes menslike aktiwiteite te onderskei – kreatiwiteit, spel, leer, kommunikasie en werk. Ons sal hieronder in meer besonderhede oor een van hulle praat.
Die kern van die konsep van "kreatiwiteit"
Volgens sielkundiges is daar net twee vlakke van aktiwiteit:
- reproduktief;
- kreatief.
Die eerste vlak maak voorsiening vir die banale herhaling van daardie algoritmes van aksies wat deur ander mense geskep is. Sulke aktiwiteite is gebaseer op ervaring en vereis nie noemenswaardige geestelike inspanning nie. Die kreatiewe vlak behels die skepping van 'n kwalitatief nuwe produk of kennis, wat daardeur bydra tot die ontwikkeling van menslike kultuur en beskawing as geheel. Daar moet kennis geneem word dat enige kreatiewe aktiwiteit onmoontlik is sonder voortplanting. Om 'n waardevolle gedig te skryf, sal een talent nie genoeg wees nie. Die digter moet eers vertroud raak met konsepte soos rym, ritme en metrum, om nie eers te praat van die reëls van grammatika en styl van spraak nie.
Kreatiwiteit is dus 'n menslike aktiwiteit, waarvan die kenmerkende maatstaf die uniekheid van die eindresultaat daarvan is. Die konsep van kreatiwiteit kan in twee verskillende aspekte beskou word: as 'n vermoë (met ander woorde, kreatiwiteit) of as 'n denkproses. Dit sal later in ons artikel bespreek word.
Dit is belangrik om daarop te let dat kreatiwiteit die enigste aktiwiteit is wat gelyktydig drie taamlik ongewone “gereedskap” van die menslike brein gebruik: verbeelding, fantasie en intuïsie. Nog 'n belangrike verskil tussen kreatiefaktiwiteit vanuit voortplanting lê daarin dat nie net die finale resultaat nie, maar ook die proses van sodanige aktiwiteit self hier waarde het.
Terloops, 'n aparte tak van filosofie, heuristiek, handel oor die probleme van kreatiwiteit en die kreatiewe pad van 'n mens.
The Problem of Creativity: A History of Research
Die eerste pogings om so 'n verskynsel soos kreatiwiteit te bestudeer, het in antieke tye begin. Baie denkers van antieke Griekeland was seker dat dit in hierdie aktiwiteit is dat die wese van die menslike bestaan lê. Terselfdertyd het antieke filosowe onderskei tussen goddelike en eintlik menslike kreatiwiteit.
Maar die mees aktiewe tydperk van navorsing oor hierdie probleem het op die vorige eeu geval. Met die draai van die 19de-20ste eeue is 'n spesiale dissipline gebore - die sielkunde van kreatiwiteit. Sy het sielkundige, estetiese, filosofiese kennis en idees gekombineer.
In die tweede helfte van die twintigste eeu was daar 'n aanvraag na kreatiewe en kreatiewe werkers, wat 'n nuwe stukrag aan die ontwikkeling van hierdie wetenskaplike dissipline gegee het. Deesdae is nie net sielkundiges nie, maar ook sosioloë, kulturoloë en selfs ekonome aktief daarmee besig. Dit alles bevestig weereens die feit dat die rol van kreatiwiteit in die huidige stadium van menslike ontwikkeling geleidelik groei.
Basiese Teorieë van Kreatiwiteit
Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Erich Neumann, Abraham Maslow - al hierdie wetenskaplikes was min of meer geïnteresseerd in die probleem van kreatiwiteit.
Dus, berugDie Oostenrykse sielkundige Sigmund Freud, die skrywer van die teorie van psigoanalise, het geglo dat kreatiwiteit 'n soort sublimasie van menslike seksuele energie is. Maar die vader van analitiese sielkunde, Carl Jung, het die argetipes van die kollektiewe onbewuste beskou as bronne van kreatiewe inspirasie – geneties vormlose strukture wat in kuns gest alte kry.
'n Interessante teorie word aangebied deur die stigter van individuele sielkunde, Alfred Adler. Na sy mening is elke mens aanvanklik toegerus met kreatiewe potensiaal. Daarbenewens beskou Adler se teorie kuns as 'n manier waarop 'n persoon vir sy persoonlike tekortkominge en tekortkominge kan vergoed.
Gest alt-sielkunde beskou die kreatiewe pad van 'n persoon as 'n spesiale denkproses, waardeur uiteenlopende feite in 'n enkele geheel saamgevoeg word, wat weer tot die sogenaamde "insig" lei. Volgens die konsep van Yakov Ponomarev is kreatiwiteit 'n meganisme en 'n sleutelvoorwaarde vir die ontwikkeling van materie, die vorming van sy nuwe vorme en variasies.
Kreatiwiteit as 'n proses
Dit is hoe die Duitse geneesheer en fisioloog Hermann Helmholtz in die 19de eeu oor "kreatiewe insig" gepraat het:
“Hierdie gelukkige intuïsies dring dikwels so stil die kop in dat jy nie dadelik die betekenis daarvan raaksien nie, soms sal net toeval later aandui wanneer en onder watter omstandighede dit gekom het: 'n gedagte verskyn in die kop, maar jy doen' weet nie waar dit vandaan kom nie "".
Dit was op hierdie manier dat wetenskaplike idees en ontdekkings in die kop van 'n wetenskaplike gebore is.
Kreatiwiteit is,eerstens die denkproses, as gevolg waarvan sekere idees van 'n persoon in die buitewêreld verwesenlik word. Daar is vyf kenmerkende kenmerke van enige kreatiewe proses:
- Kreatiwiteit. Enige kreatiwiteit (met seldsame uitsonderings) is daarop gemik om 'n nuwe, nuttige en sosiaal betekenisvolle produk te skep.
- Spontaniteit, oorspronklikheid, nie-standaarddenke.
- 'n Noue verbintenis met die onderbewussyn.
- 'n Duidelik uitgedrukte subjektiwiteit van die proses, wat die skepper 'n gevoel van morele en geestelike bevrediging gee.
- Sosiale oriëntasie van die proses. Enige kreatiwiteit moet deur die samelewing geassesseer word, en hierdie assessering kan beide positief en negatief wees.
Hier is dit die moeite werd om nog 'n belangrike konsep te noem - die kreatiewe pad. Dit beteken die onafhanklike praktiese aktiwiteit van 'n persoon (kunstenaar, digter, skrywer, musikant, ens.) om hul eie tasbare of ontasbare waardes (werke) te skep. In 'n enger sin is 'n kreatiewe pad 'n proses van geleidelike openbaarmaking van die kreatiewe potensiaal van 'n kunstenaar, wat gewoonlik uit verskeie stadiums bestaan.
Stadiums van die kreatiewe pad
Verskillende navorsers bied hul eie gradering van die stadiums van die kreatiewe proses. Ons sal slegs drie van hulle oorweeg.
Sowjet-sielkundige Yakov Alexandrovich Ponomarev identifiseer vier opeenvolgende stadiums van die kreatiewe pad:
- Voorbereiding (bewuste werk) - skep die voorvereistes vir insig en "konsepsie" van die idee.
- Rypwording (bewustelooswerk) - beweeg die idee in die regte rigting.
- Inspirasie (die oorgang van onbewustelike werk na bewustelike aktiwiteit) is die "geboorte" van 'n idee, en die toetrede daarvan tot die sfeer van bewussyn.
- Ontwikkeling (bewuste werk) - die finalisering van die idee en die verifikasie daarvan.
Russiese populariseerder van wetenskap Pyotr Engelmeyer het die kreatiewe proses beskou vanuit die oogpunt van die werk van 'n wetenskaplike-uitvinder en slegs drie stadiums van sulke aktiwiteit uitgesonder. Dit is:
- Geboorte van 'n idee (uitvindinghipotese).
- Ontwikkel 'n skema of plan.
- Konstruktiewe implementering van die plan (vereis nie veel kreatiwiteit nie).
P. K. Engelmeyer het dit gesê:
“In die eerste handeling word die uitvinding veronderstel, in die tweede word dit bewys, in die derde word dit uitgevoer. Die eerste bedryf definieer dit teleologies, die tweede logies, die derde feitelik.”
Nog 'n Sowjet-sielkundige P. M. Yakobson het sewe stadiums van die kreatiewe proses geïdentifiseer. Hier is hulle:
- Intellektuele gereedheid vir die daad van kreatiwiteit.
- Probleemdefinisie.
- Generering van 'n idee en formulering van take.
- Soek vir oplossings vir hierdie probleme.
- Kry die beginsel van uitvinding (ontdekking).
- Om 'n beginsel in 'n skema te transformeer.
- Tegniese ontwerp van die uitvinding.
Basiese tipes
Watter soorte kreatiwiteit bestaan in die moderne wêreld? Daar is verskeie klassifikasies. Volgens een van hulle is daar net twee hooftipes kreatiewe aktiwiteite: prakties en geestelik. Alhoewel hierdie verdeling voldoende isvoorwaardelik.
Praktiese kreatiewe aktiwiteit is konkreet en prosaïes. Dit help om die idee in werklikheid te omskep. En hier kan mens natuurlik nie sonder sekere praktiese vaardighede en vermoëns klaarkom nie. Geestelike kreatiwiteit is dieper en interessanter vir wetenskaplikes, want dit is moeilik om te bestudeer. Hierdie tipe kreatiewe aktiwiteit vind uitsluitlik in die menslike verstand plaas. Boonop beheer die skepper self nie altyd hierdie proses nie.
Daar is 'n meer gedetailleerde klassifikasie van kreatiewe aktiwiteit. Daarvolgens word die volgende tipes kreatiwiteit onderskei:
- Artisties (dit sluit beeldende kunste in – beeldhouwerk, grafika, skildery, ens.).
- Musikaal en visueel (verskeidenheid, choreografie, sirkuskuns, rolprent).
- Literêr (prosa, poësie, folklore).
- Toegepaste (argitektuur, kunsvlyt, ens.).
- Wetenskaplik en tegnies.
- Sosiaal.
- Pedagogies.
- Sport en speletjies.
- Politieke.
Afsonderlik is dit die moeite werd om wetenskaplike kreatiwiteit te noem. Dit is immers grootliks die lokomotief van wetenskaplike en tegnologiese vooruitgang en laat die wetenskap as sodanig al hoe meer pieke verower. Nie 'n enkele wetenskaplike kan sonder kreatiwiteit en kreatiwiteit klaarkom nie, of dit nou 'n fisikus, onderwyser, aardrykskundige of wiskundige is.
Wat kan die kreatiewe pad van 'n spesifieke persoon wees? En hoe kan jy hom motiveer om te werk? Dit sal verder bespreek word.
Kreatiwiteit en persoonlikheid
Kreatiwiteitkan ook beskou word as 'n proses van interaksie van die individu met die omringende werklikheid. Dus, S. L. Rubinshtein het die volgende gesê: "Deur veranderinge in die eksterne wêreld te maak, verander 'n persoon homself." Die Sowjet-sielkundige Boris Ananiev het geglo dat kreatiwiteit die proses is om die innerlike wêreld van 'n bepaalde individu te objektiveer. Die bekende Russiese filosoof Nikolai Berdyaev het selfs verder gegaan oor hierdie kwessie en gesê dat "persoonlikheid 'n kreatiewe daad is."
Uitstaande Amerikaanse sielkundige en ekonoom A. Maslow het kreatiwiteit as 'n instrument vir menslike selfuitdrukking beskou. Terselfdertyd het hy daarop aangedring dat die vermoë tot kreatiewe aktiwiteit aangebore is, nie aangeleer nie. G. S. Altshuller het soortgelyke standpunte gehad. Hy het geglo dat elke mens kreatiewe vermoëns het, maar sekere voorwaardes is nodig om dit te verwesenlik.
Creativity Motivering
Hoe om 'n kreatiewe reis te begin? Hoe om jouself te motiveer om kreatief te wees? V. N. Druzhinin het in hierdie verband geskryf dat "kreatiwiteit homself stimuleer." Die belangrikste ding is om die regte motivering te skep.
Weereens, dit is die moeite werd om te onthou dat enige persoon kreatiewe vermoëns het, ongeag sy verstandelike ontwikkeling. Maar in werklikheid ontwikkel nie almal 'n behoefte om hierdie ryk en natuurlike potensiaal te verwesenlik nie. Die redes hiervoor lê moontlik in die verkeerde opvoeding, omgewingsbeperkings, beperkings en taboes van die samelewing.
Dit is die moeite werd om dadelik te noem dat die motivering vir kreatiwiteit in jouself gesoek moet word. 'n Persoon moet iets nuuts en interessant wil doen. Kreatiwiteit onder die sweep is eenvoudig onmoontlik.
As jy 'n "kreatiewe stagnasie" het en jy weet nie hoe om daaruit te kom nie, volg hierdie eenvoudige aanbevelings:
- Speel jou gunstelingmusiek.
- Lees 'n goeie boek of kyk 'n kwaliteit fliek.
- Slaap (soms kom goeie idees uit 'n goeie nag se slaap).
- Verander die natuurskoon, neem 'n bietjie reis.
- Dink net positiewe dinge.
Volgens baie sielkundiges sal hierdie eenvoudige wenke jou help om weer in jou kreatiewe groef te kom en met 'n vars kop en hernieude krag voort te gaan werk.
Akademiese en volkskuns
Kreatiwiteit kan professioneel (akademies) of primitief (volks) wees. Alles is uiters eenvoudig hier. Akademiisme in kreatiwiteit is om duidelike en algemeen aanvaarde reëls en norme te volg wat in spesiale universiteite, akademies en konservatoriums onderrig word. Hieronder is 'n voorbeeld van akademisisme in skilderkuns.
Volkskuns, inteendeel, aanvaar geen reëls nie. Dit is vry en onafhanklik in sy naïwiteit. Dit is primitief, maar nie oppervlakkig nie. Volksmeesters het as 'n reël nie 'n spesiale opvoeding nie en skep volgens die inspirasie van die hart. Byvoorbeeld, hieronder is 'n tekening deur 'n bekende verteenwoordiger van volkskuns - Oekraïense kunstenaar Maria Primachenko.
Volkkuns het verskeie subspesies. Onder hulle:
- Primitiewe (naïewe) kuns.
- Dekoratief-toegepaste kunste.
- Volksvolk.
- Amateurkuns.
- Amateur (huishoudelike) kreatiwiteit.
Behandeling met kreatiwiteit
Kreatiwiteit, blyk dit, behandel ook verskeie siektes en kwale. Kunsterapie is een van die gewildste metodes van psigoterapie vandag, wat tradisionele behandeling en kreatiwiteit kombineer. Dit laat 'n persoon toe om interne konflikte op te los, stres te verminder, selfbeeld te verhoog en gedragsafwykings uit te skakel. Die skrywer van hierdie metode is die kunstenaar Adrian Hill. Dit is die eerste keer in die middel van die vorige eeu in die VSA en Engeland gebruik.
Vandag word kunsterapie wyd en doeltreffend in die volgende gevalle gebruik:
- Afwykings by kinders.
- Psigo-emosionele versteurings (depressie, obsessief-kompulsiewe versteuring, paniekaanvalle, ens.).
- Herstel na ernstige en langdurige siektes, beserings.
- Beveg slegte gewoontes en verslawings.
Die kreatiewe aktiwiteite wat die meeste vir terapeutiese doeleindes gebruik word, is skilder, beeldhouwerk en musiek.
Ten slot…
Kreatiewe aktiwiteit, hoewel dit sekere vaardighede en vermoëns vereis, is sonder uitsondering vir absoluut almal beskikbaar. Kan jy nie teken nie, geen musikale oor of literêre talent hê nie? Geen probleem! Daar is baie ander areas van die lewe waar jy jou verborge potensiaal kan verwesenlik – dit is wetenskap, pedagogie, politiek, sport. Vind jou pad in kreatiewe lewe en bereiksukses, skep iets nuuts en oorspronkliks, kry ongekende plesier uit die proses.
