Met 'n onbetwisbare bewysebasis, is daar vasgestel dat 'n persoon sy lewe lank net doen wat hy leer. Daarom, op die vraag wat 'n skool is, is daar 'n direkte antwoord - dit is die lewe. Jy kan niemand dwing om iets te leer nie. Maar jy kan sleep. Maar afgerigte inligting verdwyn vinniger as gemorste eter.
'n Vry persoon leer beide dieper en meer effektief. Slawerny onderdruk hoofsaaklik geestesvermoëns. En dit is heel verstaanbaar dat sommige individue op die gebied van hul stokperdjie ongelooflike perfeksie bereik. En op die gebied van professionele kennis, wat 'n mens dikwels voed, is hy lam in twee bene.
Skool is 'n plek van vrye tyd
Die leksikale betekenis "skool" kom van die Latynse taal. Hierdie woord beteken 'n tyd wat vry is van die moeite om die maag op te vul en die sterflike liggaam te behaag, m.a.w. dis ontspanning. Dit is nie altyd korrek om dit wat ons nou beskikbaar het 'n skool te noem nie. Daar is baie onredelike beperkings. Onderrig word uitgevoer oor daardie dinge wat net nodig is deur diegene wat onderrig gee.
En ditdit is wonderlik dat leerlinge en studente, dikwels onbewustelik, alles ignoreer, en dit is in stryd met die natuurlike behoefte vir 'n rasionele wese om te leer. As hulle probeer om 'n persoon te formateer, dan kan hierdie aksie met 'n misdaad vergelyk word. Om inligting te versteek, wat dit ook al mag wees, is 'n direkte diefstal daarvan van die hele mensdom.
'n Vrye rasionele wese kan sulke volumes inligting met ongelooflike doeltreffendheid assimileer en verwerk dat dit meer as een millennium sal neem totdat sulke masjiene geskep word wat in hierdie aspek gelyk sal wees daaraan. Enige gewone klein kindjie kan as voorbeeld dien. In drie jaar leer hy sy moedertaal in sy geheel, en daarmee saam al die etiese norme van die mense, en terselfdertyd sweet hy nooit eers van geestelike werk nie.
'n Skool moet 'n skool wees
Niemand ontken die groot belangrikheid van die skool in 'n mens se lewe nie, maar dit is nie die verdienste van die skool self as sodanig nie. Jongmense is gelukkig op hul eie.
En dit is hulle innerlike wêrelde wat die grysheid van die moderne skoollewe vul met daardie spesiale atmosfeer, wat dan met pynlike nostalgie onthou word. Die idee om kinders op een plek bymekaar te maak en die ervaring van menslikheid aan hulle oor te dra, was wonderlik. Moet net nie kennis filter en terselfdertyd sê dat jongmense nie sal verstaan nie. Hulle woon. En hulle besluit wat goed en wat sleg is. Na alles, wat is 'n skool? Dit is 'n eiland waar bloeiende jeug bymekaargekom het te midde van 'n oseaan van verwelkende lewens, wat eintlik net nodig is vir die eierstok om op hierdie blomme te verskyn.
Opvoedkundigproforma
Moderne skoolprogramme is nie verouderd nie, erger nog: die beginsels van hul konstruksie is verkeerd.
Groot Russiese literatuur, as 'n voorbeeld, maak mense siek nadat hulle skool toe gegaan het. In 'n groot stad van byna 'n miljoen mense is twee kopieë van Pushkin se werke in 'n jaar in 'n boekwinkel gekoop. Een - "The Tale of the Golden Cockerel" met tekeninge; die tweede - "The Queen of Spades" sonder tekeninge. En die stad is 'n leser. Hierdie is 'n skool…
Geen paradokse
Wanneer ons hele samelewing die betekenis van die woord skool besef, dan sal vreemde en verregaande paradokse verdwyn. 'n Persoon wat sy lewe lank daarvan droom om 'n kok te wees, moet as 'n kok werk, nie 'n literêre kritikus nie. Ons moet jongmense die geleentheid gee om op te voed, en hulle nie op te voed op 'n manier wat hulle hulself nie in die toekoms sien nie.
Die grootste paradoks is dat, nadat ons die betekenis van die woord "skool" verloor het, ons probeer om sy gesag te verhoog. 'n Hele generasie, opgelei in die 60's, 70's en 80's, het nie sy plek in die lewe in die veranderde ekonomiese toestande gevind nie. En dit was dié wat op die kantlyn was wat goed en uitstekend op skool geleer het. En die C-studente, inteendeel, het aangepas, omdat hulle nie onnodige inligting baie ywerig geassimileer het nie, hul verstand het ongekompliseerd gebly. Die paradoks is dat die potensiaal van die mees bekwame en ywerige studente verwoes word. Dit is goed? Is daar 'n begrip in die samelewing van wat 'n skool is? En hoekom is dit enigsins deur die mensdom uitgevind?
Laat die man leer waarvoor hy lief is
Ons media lag soms vrolik met die feit dat in Amerika veertig-en-vyftigpersent van die bevolking is onbewus daarvan dat die planeet Aarde om die son wentel, het nog nie van Galileo Galilei en Giordano Bruno gehoor nie. En Zadornov ondersteun hulle hierin, noem die Amerikaners dom en selfs idiote.
Hy leef steeds in die ou idees van wat skool is. Hy self sou regtig leer, dink en verstaan dat daar in werklikheid dom mense in beginsel nie bestaan nie. Jy moet net in jou kop hê wat jy self wil hê, en nie op bestelling vassit nie.
Moet onderwys verpligtend wees?
Vir 'n boer wat lief is vir sy grond en die veld as plat sien, is dit te veel werk om te verduidelik dat die Aarde rond is, dat amfibrakke op een of ander manier van anapaest verskil. En hier verduidelik hulle, en dan weet hulle nie hoe om mense terug te keer na die dorp sodat die landerye nie met onkruid toegegroei is nie. Almal het gehaas om amfibrakke te ruil, selfs diegene wat geweet het hoe om met koeie te praat sonder enige bykomende opleiding soos met mense. En waarom? Ja, want selfs die woord “kollektiewe boer” roep assosiasies op met’n minderwaardige mens in die openbare gemoed. En dit is nie waar nie. Kennis van 'n lewende organisme is baie waardevol.
Deur presies die doel wat dit oorspronklik gehad het, aan die skool te herstel, sal ons land die rykdom van die natuur met die talente van ons mense in so voorspoed verander dat dit die hele wêreld selfs sonder bomme sal verower. In elk geval, ek wil dit regtig glo.
