Peilingsresultate: navorsingsmetodes, tematiese vrae, kenmerke van die opname en die belangrikheid van statistiese ontledings

2024 Outeur: Henry Conors | [email protected]. Laas verander: 2024-02-12 02:56

Die resultate van die oueropname laat die klasonderwyser toe om sekere aanpassings aan die plan van opvoedkundige werk te maak. Ondervraging is 'n metode om die nodige inligting oor die geanaliseerde voorwerp in te samel. Ontleding van die resultate van 'n opname wat deur onderhoude met 'n respondent gedoen is, help die onderwyser om sekere probleme te identifiseer en maniere te kies om dit op te los.

Kenmerk van die metode

Die onderwyser gebruik 'n soortgelyke tegniek wanneer die enigste manier om inligting te bekom die student (ouer) is.

Verbale (verbale) inligting - die resultate van 'n opname wat met behulp van rekenaartegnologie verwerk kan word. Die grootste voordeel van die metode is sy veelsydigheid. Verwerking van die resultate van die opname word uitgevoer met behulp van klaargemaakte tabelle, wat die werk van die onderwyser aansienlik vereenvoudig en bespoedig. Tydens die opname word die motiewe vir die funksionering van individuele studente, sowel as die resultate van hul werk, aangeteken.

Method Essence

Vraagvrae word tereg die mees massiewe opsie genoem om inligting in te samel deur spesiale vraelyste (vraelyste) te gebruik. Dit kan as 'n variant van die opname beskou word, wat die invul van 'n spesiale vorm met die vrae van die vraelys deur 'n individuele respondent behels. Dit bevat sosiale en demografiese inligting oor die respondent.

Vraelys-opsies

Afhangende van watter resultate van die opname die onderwyser wil ontvang, gebruik hy 'n deurlopende of goedgekeurde weergawe van die opname. Die eerste behels 'n opname van alle deelnemers aan die proses (sosiale groep), die span. Dit word gebruik in situasies waar 'n klein aantal mense aan die opname deelneem.

Die resultate van die opname gee 'n idee van die verhouding in klein groepe. Direkte opname behels die opname van antwoorde deur die respondente self.

Opname-opname-opsie

Byvoorbeeld, wanneer die temperament van skoolkinders geïdentifiseer word, kan 'n onderwyser een van die vele metodes gebruik. Die kinders ontvang vorms met vrae, vul dit in, dan verwerk die onderwyser die resultate van die studente se opname.

Diagnose van temperament

Kinders van die graad negende neem aan die studie deel. Die onderwyser verwerk die resultate van die opname deur 'n sleutel te gebruik. Van die 60 items moet respondente net dié nagaan wat hulle pas.

1. Bedank, onderdanig.
2. Te sensitief en te kwesbaar.
3. Wys aggressie, "aanval" mense tydens 'n gesprek.
4. Jy raak vinnig betrokke by 'n nuwe werk en skakel oor na 'n ander een.
5. Val maklik aan die slaap en word wakker.
6. Onmiddellik koel, verloor belangstelling in kommunikasie.
7. Jy is geneig om maklik moeg te word.
8. Jy is vrolik en gelukkig.
9. Jy is tot in trane beïnvloedbaar.
10. Jy is doeltreffend en gehard.
11. Maak altyd klaar wat jy begin.
12. Moeilik om kontak met vreemdelinge te maak.
13. Inert, lusteloos, onaktief.
14. Jy ervaar maklik moeilikheid en mislukking.
15. Jy kan maklik jou eensaamheid verduur.
16. Jy het geen probleem om by 'n verskeidenheid omstandighede aan te pas nie.
17. Jy is nie geneig om kwaad te wees nie.
18. Jy hou van netheid.
19. Jy is bedees en nie baie aktief nie.
20. Jy is vatbaar vir sensuur en goedkeuring.
21. Jy is effens betrokke by werk, en skakel van een ding na 'n ander oor.
22. Jou kenmerk is stilte.
23. Wanneer jy jou doel bereik, is jy aanhoudend.
24. Jy is oorspronklik in 'n argument.
25. Nie altyd vol vertroue in hul vermoëns en vermoëns nie.
26. Moenie klaarmaak wat jy begin het nie.
27. Moenie kwaadwilligheid hê nie, behandel jou weerhaak neerhalend.
28. Moenie jou energie mors nie.
29. Pas maklik by die aard van die gespreksgenoot aan.
30. Fiks-getemperd en ongebonde.
31. Vrees is inherentkwaliteit.
32. Jy het gemanifesteer in besluite-haas.
33. Nie geduldig nie.
34. Jy vind dit moeilik om ander mense se foute te verdra.
35. Jy is opgewek en onstabiel.
36. Hou, rusteloos.
37. Jy soek voortdurend nuwe inligting.
38. Jy is nie stabiel in jou neigings en belangstellings nie.
39. Spraak passievol, vinnig, met wisselvallige intonasie.
40. Jy het 'n stabiele vrolike bui.
41. Jy word gekenmerk deur uithouvermoë.
42. Jy het ekspressiewe gesigsuitdrukkings.
43. Spraak is duidelik en vinnig, vergesel van aanskoulike gesigsuitdrukkings en lewendige gebare.
44. Jy word gekenmerk deur skielike bewegings.
45. Spraak is swak, stil, bereik 'n fluistering.
46. Praat glad, maak sekere stops.
47. Jy is responsief en gesellig, voel nie ingeperk nie.
48. Jy is verstandig en versigtig.
49. Jy is deeglik en konsekwent.
50. Jy is konsekwent in jou belangstellings.
51. Jy stel hoër eise aan jouself en ander mense.
52. Jy is geneig om te werk.
53. Jy is reguit en stomp wanneer jy met mense te doen kry.
54. Jy word gekenmerk deur inisiatief en vasberadenheid.
55. Jy kommunikeer glad met klasmaats.
56. Jy vind dit moeilik om by 'n nuwe situasie aan te pas.
57. Neem 'n nuwe besigheid met entoesiasme aan.
58. Jy word gekenmerk deur geduld en selfbeheersing.
59. Jy word afgelei deur onbenullighede.
60. Jy is geneig om buierigheid te hê.

Verwerkingprofiele

Die resultate van die opname het dit moontlik gemaak om die tipe temperament te bepaal:

• vir melancholies: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
• sangwyn: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
• vir flegmatiese mense: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
• choleries: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54

Met 'n persentasie van enige tipe temperament vanaf 40 persent, kan dit as oorheersend in 'n persoon beskou word. Met aanwysers in die reeks van 20-29 persent word temperament nie noemenswaardig uitgedruk nie, en teen 'n laer waarde word dit nie in ag geneem nie.

Belangrike aspekte

Verwysing na die resultate van die opname is saamgestel met behulp van spesiale simbole:

• S - sanguine;
• X - choleries;
• Ф – flegmaties;
• M is 'n melankoliek.

So 'n tegniek help studente om hul toekomstige beroep te kies.

Ontskeiende kenmerke

In persoonlike ondervraging word van die onderhoudvoerder verwag om met 'n spesifieke respondent te kommunikeer, met die direkte deelname van die navorser, word die vraelys ingevul.

Hierdie tegniek is insiggewend en gerieflik, dit stel die onderhoudvoerder in staat om voortdurend die volledigheid en korrektheid van die invul van die uitgereikte vraelyste te monitor, en, indien nodig, die onderhoudvoerder direkte advies te gee.

Gevolgtrekking

Individuele en groepopnames is soortgelyk aan mekaar, stel hulle voordialoog tussen respondente en navorser.

As deel van die groepopname word 'n opname onder ouers, skoolkinders, werknemers en studente gedoen. Sowat 15-20 mense kom in een gehoor bymekaar, en een vraelys werk.

By ondervraging word dit toegelaat om die prosedure vir die insameling van inligting te beheer, wat 'n aansienlike hoeveelheid geld en tyd bespaar. As dit nie moontlik is om al die respondente op een plek te versamel nie, dan vind 'n individuele opname van elke kind plaas.

Wanneer 'n afstandopname gekies word, gee die vraelys aan die respondent 'n vraelys, wat sonder die deelname van die navorser ingevul word.

Die klasonderwyser deel byvoorbeeld vraelyste aan pa's en ma uit by die volgende ouervergadering. Voltooide blaaie word deur die studente teruggestuur. Onder die tekortkominge van so 'n opname kan 'n mens die onbetroubaarheid van inligting van die respondent uitsonder.

In persopnames is toetse veronderstel om op die bladsye van koerante of tydskrifte gepubliseer te word, wat vergesel word van 'n versoek om klaargemaakte vraelyste na 'n spesifieke adres te stuur. Daar is ook pos-in-opnames wat per pos aan 'n spesifieke groep individue gestuur word, selektief gekies.

Bogenoemde metodes van ondervraging kan nie voldoende effektief genoem word nie, aangesien gemiddeld nie meer as 5 persent van vraelyste teruggestuur word nie. Mens kan dus nie praat oor die insiggewendheid, verteenwoordigendheid, objektiwiteit van so 'n opname nie.

Uitdeelopname is soortgelyk aan 'n korrespondensie-opname, aangesien die vraelys aan alle deelnemers die vraelys gee, hul hoofdoel verduidelik, die metode en sperdatum spesifiseervoltooide antwoordvorms.

Van die voordele van die opnamemetode is:

• onafhanklikheid van die respondent se antwoorde uit die aard van die vraelys, sy waarde-oriëntasies;
• 'n beduidende hoeveelheid tyd wat die respondent het om oor die vraag te dink, die keuse van antwoord te formuleer;
• vraelys is 'n instrument met kwalitatiewe eienskappe.

Wanneer die vrae wat gevra word, voorlopig deurdink is, kry die navorser die geleentheid om sy werk reg te stel. Klasonderwysers gebruik verskeie opsies vir ondervraging in die aanvanklike stadiums van kennismaking met 'n nuwe klasspan. Die doeltreffendheid en doeltreffendheid van die bou van opvoedkundige werk met die klasspan hang direk af van die volledigheid van die inligting wat in die raamwerk van sulke studies verkry is