"Ek het 'n goeie graad gekry", "Die punte het sleg gegaan!" - in hierdie uitdrukkings en in die omgangstaal word die woorde "assessering" en "merk" dikwels as absolute sinonieme gebruik, maar is dit korrek? Wat is die kriteria vir hul aanbieding in verskillende areas, wat is die verskil tussen hulle, watter tipes dit is en wat of wie kan geëvalueer word - dit alles sal hieronder bespreek word.
Kom ons kyk na die woordeboek
Die woord "merk" het verskeie betekenisse, soortgelyk aan mekaar slegs deurdat hulle praat oor die bepaling van die waarde van 'n verskynsel deur een of ander parameter. Die woordeboekinskrywing gee drie hoofinterpretasies:
- direk die proses van evaluering, bepaling van die parameters van kwaliteit en kwantiteit van iets;
- enige mening, terugvoer of oordeel oor enigiets of enigiemand;
- 'n punt wat aan studente in opvoedkundige instellings gegee word.
Soos jy kan sien, in laasgenoemde geval word die woorde "assessering" en "merk" sinoniem, veral op die gebied van onderwys, hulle kruis mekaar in hul betekenisse, maar tog het hulle 'n paar verskille, wat sal wees hieronder bespreek. Die belangrikste waardesdie woorde "merk" is:
- 'n teken wat iets aandui, of die proses om sulke tekens op te stel;
- neem iets op;
- een of ander simbool van kennis en/of gedrag van 'n student;
- benaming met nommers van die hoogte van 'n voorwerp in verhouding tot seevlak of 'n ander punt wat as 'n verwysingspunt geneem word.
Klasgrade
Ondanks die gereelde gebruik van die terme "graad" en "punt", is daar selfs in die skoollewe 'n beduidende verskil tussen hulle. 'n Graad is 'n maatstaf van 'n student se prestasie teenoor 'n ideaal, uitgedruk in getalle of punte. Terselfdertyd is die assessering 'n aanduiding van die student se prestasie, sy groei relatief tot sy prestasie aan die begin van die huidige stadium van onderwys.
Laasgenoemde is 'n breër en meer presiese beskrywing van die student se kennis, aangesien dit dikwels ook 'n paar aanbevelings insluit wat nuttig kan wees. Die omskakeling van die assesseringsresultate in punte vernou die betekenis en inhoud daarvan baie, bowendien kan dit die leerproses omskep in 'n strewe na 'n punt ter wille van die punt self.
Hoe om prestasie te evalueer?
In die geval van aktiwiteite, is evaluering 'n redelik formele prosedure vir die evaluering van die aktiwiteite van 'n werknemer, wat meestal geassosieer word met die insameling van inligting oor hoe suksesvol hy die take uitvoer wat aan hom opgedra is. Terselfdertyd word evaluering uitgevoer in vergelyking met die resultate van ander mense en in vergelyking met hul eie.werknemer se prestasie in die verlede. In hierdie geval is prestasiebeoordeling, ook genoem arbeidsbeoordeling, 'n veelsydige proses. Dit neem beide die prestasie en dissipline van die werknemer, sy reputasie en hul impak op die algehele sukses van die werk in ag.
Wat is 'n evaluering van die werksomgewing?
Deur watter parameters word hierdie posisie vertoon? As ons oor werksomstandighede praat, is assessering 'n stel aktiwiteite wie se taak is om skadelike en/of gevaarlike faktore in die omgewing waarin arbeidsaktiwiteit plaasvind te identifiseer, dit met gevestigde standaarde te korreleer en te bepaal hoe dit die gesondheid van werknemers en die sukses beïnvloed. van hul aktiwiteite. So 'n assessering sluit verskeie stadiums in:
- identifisering van werkplekgevare;
- assessering van hoe die toestande by die werkplek aan die vereistes van arbeidsbeskerming voldoen;
- monitering van die situasie op die grond met gevaarlike en/of skadelike werksomstandighede;
- vestiging van spesiale waarborge vir werkers met gevaarlike en/of skadelike werksomstandighede en betaling van vergoedings waarvoor die wet voorsiening maak.
Kernkragsentrales, aanlegte en fabrieke wat met die chemiese industrie, myne en boormasjiene geassosieer word, is voorbeelde van ondernemings waar sulke inspeksies baie meer gereeld uitgevoer word.
Wat is kunswaardering?
Dikwels, nie net verskynsels wat het nietoegepaste betekenis, maar ook kulturele verskynsels. Kunswerke word byvoorbeeld gereeld geassesseer. In hierdie geval is evaluering 'n bepaling van hoe goed 'n werk voldoen aan sekere kriteria wat vooraf gestel is. Twee koördinaatstelsels kan hier onderskei word: die moderne een, wat slegs die kriterium van vernuwing van die werk, die nuutheid daarvan insluit, en die tradisionele stelsel, wat verskeie faktore gelyktydig insluit:
- estetiese maatstaf, wat beide die idee van die mooi en die lelike, en die maatstaf van ekspressiwiteit en onuitdrukkingsvermoë insluit;
- epistemologiese kriterium wat pare bevat soos "waar - onwaar", "verstaanbaar - onverstaanbaar", "redelik - onredelik";
- morele en etiese maatstaf wat 'n kunswerk evalueer in terme van moraliteit, normaliteit, kreatiwiteit en destruktiwiteit;
- emosioneel-evaluerende kriterium, die mees subjektiewe van die gelyste, wat byvoorbeeld 'n werk evalueer vanuit die oogpunt van hoe interessant dit vir 'n persoon is.
Opsomming
Opsomming, ons kan sê dat evaluering 'n redelik breë verskynsel is wat beide industriële en kulturele sfere van ons lewens affekteer. Boonop is dit nogal dikwels iets subjektiefs, alhoewel daar gewerk word om universele, absoluut objektiewe evalueringskriteria te skep wat die invloed van menslike emosies op die proses van evaluering van 'n objek sal minimaliseer,verskynsels, dade of gebeurtenisse, hul eienskappe en invloed op sekere areas van aktiwiteit.
