So, vandag sal ons belangstel in sosiale aktiwiteite. Dit is 'n baie belangrike oomblik in die lewe van enige persoon. Dit het 'n groot impak op mense se lewens. Dit bestaan in verskeie vorme van manifestasie, neem deel aan die vorming van persoonlikheid. Wat is die kenmerke van sosiale aktiwiteit? Wat dit is? Hoekom is sy so belangrik? Oor dit alles verder. Ons vandag se vraag is uiters belangrik vir enige persoon en persoonlikheid. Daarom sal die nodige aandag daaraan gegee moet word.
Definisie
Eerstens, waaroor praat ons? In sosiologie en sielkunde het elke term sy eie definisie. Dit help om te weet presies waaroor die gesprek gaan.
Sosiale aktiwiteite is sekere doelgerigte optrede van 'n persoon wat die behoeftes van ander, hul voorkeure en begeertes binne die raamwerk van algemeen aanvaarde sosiale norme in ag neem. Natuurlik is jou eie behoeftes hier ingesluit. Dit is 'n stel handelinge wat deel is van jou gedrag.
Sosiale aktiwiteit word meestal verstaan as enige aksie metmense. Alles wat met kommunikasie en interaksie met mekaar verband hou, word gewoonlik so 'n term genoem. Niks ingewikkeld nie, reg?
Behoefte
Die sosiale aktiwiteit van mense is 'n integrale deel van ons lewe. By mense word die behoefte daaraan altyd vanaf geboorte waargeneem. Dit is wat ons van diere onderskei. Maar hoekom is hierdie aktiwiteit so belangrik?
Die ding is dat die fundamentele deel daarvan die bevrediging van 'n mens se eie behoeftes is, sowel as die vorming van 'n persoon se persoonlikheid. Sonder sosiale aktiwiteit sou daar geen persoonlikheid as 'n geheel wees nie.
Met die hulp van hierdie rigting word verskeie voordele (tasbaar en ontasbaar) geskep, tradisies en gebruike, gedragsnorme ontstaan, karakter word gevorm. Die vorme van ons vandag se aktiwiteit kan gevarieer word. By kinders en volwassenes kom hulle oor die algemeen saam, maar het steeds 'n paar verskille. So wat kan jy in die werklike lewe in die gesig staar?
Ekonomie
Sosiale ekonomiese aktiwiteit gly byvoorbeeld voortdurend by volwassenes af. Daarsonder is dit onmoontlik om die moderne beskaafde wêreld in die algemeen voor te stel. Maar wat is dit?
Sosio-ekonomiese aktiwiteit is 'n stel sosiale en ekonomiese instellings met betrekking tot die verspreiding van sekere voordele, sowel as geld. Ons kan sê dat dit dieselfde ekonomie is. Niks moeilik nie, reg?
In die loop van sulke aktiwiteite vind nie net die herverdeling van materiële rykdom plaas nie, maar ook die skepping van goedere, die aankoop en verkoop daarvan, die vestigingverbruik van hulpbronne beskikbaar vir 'n bepaalde vereniging. Die sosiale aktiwiteit van die organisasie of in die gesin - dit maak nie saak nie, maar die feit bly staan - daar is so 'n oriëntasie, daarsonder is dit onmoontlik om 'n moderne samelewing voor te stel.
Kultuur
Ook, soos jy dalk kan raai, sluit ons huidige term kultuur in. Die skepping van kulturele waardes, gebruike en tradisies, norme van gedrag en houdings - dit alles is relevant vir sosiale aktiwiteit. Ons kan sê dat dit alles in die moderne wêreld onontbeerlik is.
Professionele sosiale aktiwiteite vind ook plaas. Dit manifesteer hom in die optrede deur 'n persoon van sekere spesifieke handelinge wat met kultuur verband hou. Werk in die teater kan byvoorbeeld 'n professionele sosiale aktiwiteit genoem word. Dikwels word "professionalisme" net uitgedruk in 'n spesifieke beroep.
Creativity
Tipe sosiale aktiwiteite kan verskil. Soos reeds genoem, is hulle ongeveer dieselfde by kinders en volwassenes. Meer presies, babas het as 'n reël minder van hulle. Maar soos mense ouer word, raak hulle meer en meer betrokke by alle areas wat kan bestaan.
Nog 'n soort van ons vandag se konsep is kreatiwiteit. Indirek verwant aan kultuur. Dit word uitgedruk in die manifestasie van die persoonlikheid van hul kreatiewe vermoëns. En dit maak nie saak watter rigting nie. Dit kan kunswerke, letterkunde, kinematografie, poësie, ensovoorts wees. Dikwels help kreatiwiteit 'n persoon om homself te vind, te krylewensbevrediging, demonstreer jou vaardighede aan jouself en ander.
Vir kinders is sulke sosiale aktiwiteite uiters belangrik. Dit het 'n groot impak op menslike groei en ontwikkeling. Om hierdie rede word groot aandag aan kreatiwiteit in skole en kleuterskole gegee.
Werk/arbeid
Volwassenes het dikwels 'n beroep. As gevolg hiervan - 'n sekere werk, wat hy elke dag doen. En dit word ook as 'n sosiale aktiwiteit beskou, dikwels professioneel.
Hierdie tipe aksie word gekenmerk deur die implementering van sekere posbeskrywings in ooreenstemming met sekere norme en reëls vir 'n geldelike beloning. Om eerlik te wees, werk help om 'n loopbaan te bou. Jy sal jou vaardighede ontwikkel en verbeter – beide professioneel en sosiaal. Boonop sal loopbaanvordering vervullend wees (en jou selfbeeld’n hupstoot gee).
Onderwys/wetenskap
Die sosiale sfeer van aktiwiteit manifesteer hom ook in die vorm van 'n opvoedkundige proses - beide leer en kennis opdoen. Dit wil sê, onderwysers en studente is die direkte deelnemers daarvan.
Hierdie tipe interaksie is gemik op persoonlike ontwikkeling, om 'n persoon sekere vaardighede te leer. Daarsonder is dit onmoontlik om óf kultuur, óf werk, óf’n beskaafde samelewing in beginsel voor te stel. Moet dus nie opvoeding as 'n hulpmiddel vir persoonlike ontwikkeling verwaarloos nie. Vir kinders speel hierdie vorm 'n groot rol. Vir volwassenes ook, maar die betekenis in hierdie geval is nie so hoog nie.
Kommunikasie
Sosiale aktiwiteite sluit verpligte kommunikasie in. Die behoefte aan kommunikasie is 'n natuurlike toestand vir 'n persoon. Kommunikasie, verhoudings - dit alles is belangrik vir beide persoonlike ontwikkeling en om aan behoeftes te voldoen.
Die sosiale aktiwiteit van kinders in hierdie gebied word as 'n reël gemanifesteer in die ontwikkeling van kommunikasievaardighede. Kleuters leer praat, kommunikeer, bespreek, interaksie met mekaar. Sonder kommunikasie sal die volle ontwikkeling van die individu nie plaasvind nie. Daarom word interaksie met mekaar in kleuterskole en skole 'n taamlik betekenisvolle plek gegee.
Speletjie
Nog 'n uiters belangrike sosiale aktiwiteit, veral vir kinders, is speel. Baie dikwels gebruik om 'n kind te leer en hom by die opvoedkundige proses te betrek. Bevorder die ontwikkeling van kommunikasievaardighede en die vorming van persoonlikheid as 'n geheel.
Speelaktiwiteit vir 'n kind is miskien die belangrikste ding in die lewe. Daarsonder is dit onmoontlik om 'n korrekte en tydige ontwikkelende baba voor te stel. Slegs deur hierdie rigting bestudeer hy die wêreld om hom. Hier is natuurlik ook 'n sosiale noot. Dikwels behels speletjies die deelname van verskeie mense. Vandaar die sosiale interaksie met mekaar. Miskien is dit hierdie vorm wat 'n groot rol speel in die vorming van persoonlikheid in die kinderjare.
Sielkunde
Sosiale aktiwiteite (organisasies, individue, samelewings) speel 'n belangrike rol, en nie net omdat dit bydra tot die ontwikkeling van die mens en syvaardighede. Glad nie. Daar is nog 'n baie meer betekenisvolle oomblik. Die punt is dat sosiale aktiwiteit menslike sielkunde vorm. Dit wil sê, dit het 'n direkte impak op sy ontwikkeling en persepsie van die omliggende wêreld. Eers dan word sekere waardes, kultuur reeds toegeken, kommunikasievaardighede verskyn. Die aktiwiteit, wat sosiaal genoem word, vorm nie net sielkunde nie, maar ook die karakter van 'n persoon.
Dus, selfs in die kinderjare, moet hierdie rigting die nodige aandag gegee word. Jy moet meer met die kind kommunikeer, hom toelaat om te leer hoe om met maats en volwassenes te kommunikeer. Dit is die enigste manier om 'n gesonde en volwasse persoonlikheid te laat groei.
Dikwels word 'n kind deur die samelewing verwerp. Misantropie of sosiopatie is afwykings wat nadelig is vir sosiale aktiwiteit. Dit alles is egter geneesbaar. Boonop sal uitsluiting uit die samelewing soms goed wees. Maar net in moderering. Dit is nie nodig om paniekerig te raak as die kind nie haastig is om sosiaal aan te pas nie, maar jy moet ook nie hierdie kenmerk heeltemal uit die oog verloor nie.
Denk
Soms kan 'n mens 'n stelling teëkom dat denke ook 'n soort menslike sosiale aktiwiteit is. Hierdie vraag is debatteerbaar, maar baie glo dat dit so is. Dus, 'n ietwat nie-standaard aktiwiteit is dink.
Gewoonlik hou dit verband met slegs een persoon, aan die individu, en het dit 'n direkte impak op die aktiwiteit as geheel, dra by tot die ontwikkeling van logika en verskeie vaardighede van kreatiewe en intellektuelekarakter. Dit verskyn in beide kinders en volwassenes. Dit kan ook groepsdenke wees. Byvoorbeeld, tydens "dinkskrum".
Komponente en eienskappe
Sosiale aktiwiteit, om eerlik te wees, het sy eie spesifieke komponente. Sonder hulle vind dit eenvoudig nie plaas nie. Ons het reeds uitgepluis watter soort term vandag bespreek is, watter soorte dit is, watter kenmerke plaasvind. Maar niks is gesê oor die samestelling van sosiale aktiwiteite nie.
As ons na die definisie kyk, kan ons aflei: die hoofpunt wat 'n persoon moet hê, is 'n motief. Sonder motivering, rigting van aksie kan die sosiale sfeer nie bestaan nie. Dit hang immers af, soos reeds genoem, van algemeen aanvaarde norme, reëls, asook die begeertes en behoeftes van ander (die samelewing en die individu as geheel).
As daar geen doel, motief is nie, kan die aktiwiteit nie as sodanig erken word nie. Hierdie feit moet aanvaar word. Bewustheid is ook die belangrikste eienskap wat inherent is aan sosiale aktiwiteit. Dit word uitgedruk in die toewysing van handelinge deur 'n persoon as iets onafhanklik vir homself en die samelewing.
Nog 'n belangrike eienskap van ons vandag se termyn is objektiwiteit. En in enige vorm. Nie noodwendig in die materiële nie - gevoelens, emosies en die algemene toestand is ook 'n objektiewe manifestasie van sekere handelinge.
Nog 'n interessante punt wat in ons vandag se vraag uitgelig kan word, is die dualiteit van persepsie. As 'n reël, sosiale aktiwiteitevergesel van beide sielkundige (emosionele) en materiële voorstelling.
Sosiale aktiwiteit is 'n integrale deel van die menslike lewe, wat ons van geboorte af spook. Ons kan sê dat dit enige aksie is wat mense en hul behoeftes verbind.
